在新时代高等教育高质量发展的浪潮中,高校学生社区不仅是学生生活的物理空间,而且成为思想政治教育的重要阵地、成长成才的关键平台。辽宁石油化工大学始终锚定“为党育人、为国育才”的使命坐标,以党建引领为核心,以“一站式”学生社区建设为抓手,深入推进党建工作与社区管理、思政教育、学生服务深度融合,打造具有学校特色、时代特征、育人实效的学生社区,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强政治保证和有力育人支撑。
“四级联动”构建党建新格局,打通育人“最后一公里”
在“一站式”学生社区组织架构设计上,辽宁石油化工大学深入分析当前高校党建工作存在的“上热中温下冷”现象,针对党建工作与学生实际需求脱节、组织覆盖不深入等现实问题,摒弃以往党建工作仅停留在学院或班级层面的模式,创建“党委统领、社区联动、楼栋筑基、宿舍育人”的四级联动党建工作体系。党委统筹谋划定方向,社区协调资源聚合力,楼栋组织实施强基础,宿舍示范引领促落实,形成纵向贯通、横向联动的工作格局。在学校层面,党委充分发挥“统领”作用,为整体工作提供政治引领和方向把控;在社区层面,建立党建工作协调委员会,整合学工、教务、后勤等多方资源,实现“联动”效应;在楼栋层面,选优配强党支部书记,建立“筑基”工程,夯实组织基础;在宿舍层面,推行“育人”计划,通过党员寝室挂牌、设立党员责任区等方式,将党建工作落实到学生生活的最小单元,实现了党建工作在学生生活场域的无缝覆盖,形成了“党建+思政+服务”的融合育人格局。同时,学校建立“目标-过程-结果”全链条的管理机制,通过制定明确的工作目标和考核标准,依托定期督导检查制度,实施动态考核评价,确保各项工作落到实处。这一创新实践不仅有效破解了高校党建“最后一公里”落地难题,更开辟了党建与思政教育深度融合的新路径,为新时代高校党建工作提供了实践范本和理论创新空间。
“三全育人”打造服务新体系,构建成长“生态圈”
在“一站式”学生社区服务供给模式上,辽宁石油化工大学深刻把握育人规律,突破传统思政教育“单向灌输”“重理论轻实践”的局限,创新构建了“全员参与、全过程贯穿、全方位覆盖”的立体化育人服务体系。该体系以“需求导向、资源整合、协同发力”为基本原则,形成了“三横三纵”的工作矩阵。在横向维度上,建立了三个协同机制:一是师资协同,构建了“思政课教师+专业课教师+辅导员”的育人共同体;二是朋辈协同,打造了“学生党员+学生干部+普通学生”的互助网络;三是校地协同,形成了“学校+家庭+社会”的联动格局。在纵向维度上,实现了三个贯穿。一是贯穿学生入学到毕业的全周期,二是贯穿课堂教学到课外实践的全环节,三是贯穿线上平台到线下空间的全场域。将育人资源有机融入学生成长发展的全过程,构建起立体化、协同化的育人服务体系,实现了教育服务由零散供给向系统集成的转型升级,从实践层面破解了思政教育与学生需求“错位匹配”的现实困境,为新时代高校三全育人工作提供了可复制的实施路径。
三、“双线融合”创新教育新载体,激活思政“能量场”
在“一站式”学生社区平台建设维度上,改变过去线上线下教育“两张皮”的现象,构建“虚拟空间与现实场景交织、传统手段与现代技术互补”的育人矩阵:以实体阵地为基础支撑,网络平台拓展辐射范围,实践活动深化教育成效,形成“虚实结合、互为补充”的协同机制,将思想政治教育融入学生成长的各类场景,实现了育人载体从“单一性”向“立体化”的升级,打造了“空间融合、手段融合、主体融合”的智慧育人新载体。具体来讲,空间融合是指,将实体空间与虚拟空间有机整合。在物理空间上,打造了集“雷锋精神育人展馆”、“四史馆”、“中华楹联文化长廊”“研究生特色楼座”于一体的沉浸式育人场域;在虚拟空间上,学校创新打造了“红色故事会”沉浸式育人项目,实现情景再现与互动体验结合、理论学习与实践感悟结合、个体学习与群体研讨结合的教育实践模式。手段融合是指,创新采用“传统+现代”的教育方法。既保留了党课宣讲、主题班会等传统形式,又引入VR虚拟现实、AR增强现实等新技术,开发了“云游红色基地”、“党史互动体验”等特色项目,让思政教育更具吸引力和感染力。主体融合是指,构建“师生共创”的育人共同体。教师团队负责内容建设和专业指导,学生骨干担任“数字思政宣传员”,共同参与教育资源的开发和传播,形成良性互动的教育生态。为提升思想政治教育的时代感和吸引力提供了实践样本。
站在新的历史方位,辽宁石油化工大学将持续深化“一站式”学生社区建设,以更高站位谋划党建工作,以更实举措推进思政教育,以更大力度服务学生成长,努力培养更多具有“抚油精神”特质的时代新人,以教育之力托举民族复兴伟业。（辽宁石油化工大学马克思主义学院付晓倩）
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