周口文理职业学院历经近五年的系统探索与实践，创新构建了“思政铸魂·数智赋能·理实研创·旺工淡学”四维一体的高职“工匠型”人才培养模式，为职业教育赋能区域经济高质量发展提供了一条可复制、可推广的改革路径。

时代之问：高职教育为何要培养“工匠型”人才？

党的二十大报告明确指出，要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定”。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进一步提出，要加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。这一系列国家战略部署，为职业教育改革发展指明了方向。

然而，现实中高职教育人才培养却面临重重困境：产教脱节、供需错位、技能滞后、素养缺失，这四大痛点长期困扰着职业教育的高质量发展。

价值塑造“重技轻德”。部分高职院校在人才培养中过于注重技能训练，而忽视了职业认同感与工匠精神的培育，导致学生走上岗位后缺乏精益求精的职业态度与吃苦耐劳的职业精神。

教学内容“跟不上趟”。课堂里讲的知识与产业一线的新技术、新工艺、新规范严重脱节，学生的数智素养普遍不足，难以胜任智能化、数字化的新型岗位需求。

理论实践“两张皮”。理论教学与实践教学相互割裂，学生缺乏解决真实生产问题的能力，创新意识薄弱，走出校门后面临明显的"本领恐慌"。

培养周期“不接地气”。传统固定学期制与区域产业的季节性、周期性用工需求之间矛盾突出。以智能制造等行业为例，旺季"用工荒"与淡季"流失率高"并存，亟需探索更灵活的人才培养机制。

正是直面这些现实困境，周口文理职业学院踏上了一条从解构传统到重构新体系的职教改革之路。

模式解码：“四维一体”如何系统解题？

经过近五年的深耕实践，“思政铸魂·数智赋能·理实研创·旺工淡学”四维一体培养模式逐渐成形。该模式以“培养德技并修、知行合一的高素质工匠型人才”为目标，以“产教融合、校企合作”为主线，形成了“价值引领—技术支撑—能力进阶—机制创新”的系统解决方案。

思政铸魂：让工匠精神在校园落地生根

“工匠精神”并不是一句空洞的口号，它需要扎根在每一个课堂、渗透进每一次实训。为此，学校以“为党育人、为国育才”为初心使命，着力构建“党委统领、思政贯穿、文化浸润”的三全育人新格局。

在制度层面，学校发挥基层党组织战斗堡垒作用，构建“党委—党总支—党支部—党员教师”四级联动机制，实施”双带头人”培育工程，让党建与业务实现“双促进、双提升”。

在课堂层面，学校深入挖掘各专业课程的思政元素，构建“门门有思政、课课有特色”的课程思政体系。制定《课程思政建设指南》，开发课程思政案例库，将职业道德、工匠精神、创新意识等融入专业教学。

在文化层面，学校开展“工匠进校园”、“技能报国”等主题活动，将工匠文化真正融入校园血脉。同时，将劳动教育纳入人才培养方案，开展“劳动周”、“技能节”等实践活动，让学生在劳动中感悟工匠精神的真谛。构建“日常教育+主题教育+实践教育”三位一体的劳动教育体系，使价值塑造、知识传授与能力培养有机统一。

数智赋能：用数字技术重塑教育新生态

数字时代，职业教育的“数智化”转型已不是“选择题”，而是“必答题”。学校以“数智引领、技术赋能、精准育人”为核心，围绕人才培养全过程，系统构建高水平职业教育数字化新生态。

专业布局数字化升级。学校对接产业数字化发展趋势，增设智能制造装备技术、工业机器人技术、工业互联网技术等新兴专业，改造升级传统专业，构建“基础共享、核心分立、拓展互选”的专业群课程体系，让专业设置与产业需求精准匹配。

教学环境智慧化建设。学校建设智慧教室、虚拟仿真实训室、开发沉浸式实训项目。建设教学大数据平台，实现教学过程数据的采集、分析与反馈，支撑精准教学，推动教学从“标准化”向“个性化”、从“单向灌输”向“双向互动”转变。

教学资源立体化开发。校企共建在线开放课程、精品资源共享课。开发活页式、工作手册式新型教材，实现教材的立体化、动态化更新，让教材不再“过时”。

评价体系智能化革新。构建基于大数据的学生综合素质评价体系，建立“过程性评价+终结性评价+增值性评价”相结合的多元评价机制。利用学习分析技术，为每名学生绘制“数字画像”，精准诊断学习问题，推送个性化学习资源，同时将职业技能等级标准融入人才培养方案，实现课证融通，真正做到因材施教、精准培育。

理实研创：搭建产教融合协同育人大平台

产教融合是职业教育的核心命脉。学校系统构建了“平台共建、产业共育、研发共促、人才共培”的产教融合新生态，形成“平台搭建→实体落地→深度协同→精准育人”的完整链条。

搭建两翼平台，构建区域协同育人体系。分别与周口市高新技术开发区、西华县经济开发区建立市域产教联合体2个，建立“人才共育、技术共研、设备共享、信息互通”机制，推动教育链、人才链与产业链、创新链的“四链衔接”。同时，学校当选全国低空经济行业产教融合共同体理事单位、工业互联网产教融合共同体副理事长单位等，与行业深度绑定，服务区域低空经济高质量发展。

共建特色产业学院，实现校企双元育人。主动对接周口市智能装备、纺织服装等主导产业，与龙头企业共建“智能装备产业学院”，形成“政府引导、学校主导、企业参与”的三方协同机制。

搭建协同创新平台，促进产学研用融合。与机械工业第六设计研究院有限公司、国机工业互联网研究院（河南）有限公司共建“协同创新产业研究院”，依托周口市物联网智能信息处理与系统集成重点实验室，鼓励师生参与企业科研项目，让技术研发、产品创新与成果转化在校企之间充分流动，提高师生的科研能力与创新创业意识。

创新订单班培养模式，精准对接岗位需求。学校与多家企业开设“现代学徒制订单班”，实施“招生即招工、入校即入厂”培养。推行“双导师制”，企业选派技术骨干、技能大师担任实践导师，与校内教师组成混编教学团队，共同开发活页式教材与实践项目，让学生在真实的工作场景中成长成才。

旺工淡学：创新“潮汐式”人才供给机制

“旺工淡学”是本成果最具创新性的亮点之一。针对区域产业季节性、周期性用工需求，学校遵循"产业需求导向、工学交替运行、弹性学制保障"的原则，创新建立与产业脉搏同频共振的"潮汐"人才培养机制。

其核心逻辑是：在行业旺季（每年3—5月、9—11月等），学生深入企业岗位实战练兵，缓解企业用工压力；在行业淡季，学生返校集中学习理论、提升技能，真正实现“旺时上岗、淡时修学、工学交替、能力递进”。这一机制打破了传统固定学期制的壁垒，真正形成了“企业有需求、学校有响应、学生有成长”的产教融合新生态。

构建弹性课程体系。对接企业旺季典型岗位能力需求，将真实生产任务转化为教学项目，开发“岗位导向、任务驱动”的模块化课程。按照“基础模块+岗位模块+拓展模块”进行分层设计，岗位模块根据企业淡旺季不同用工需求进行动态调整，校企联合编写《旺工淡学岗位实训手册》《企业实践指导书》等活页式教材，实现课程内容与岗位标准无缝对接。

成果检验：五年实践交出了怎样的答卷？

近五年持续探索，“四维一体”模式的实践成效已在多个维度清晰显现。

人才培养质量显著提升。实施本成果以来，学生思想政治素质、职业素养、专业技能显著提升。毕业生就业率保持在98%以上，对口就业率超过85%，用人单位满意度达95%以上。学生获得省级以上技能竞赛奖项100余项，在大学生创新大赛、挑战杯等赛事中斩获金奖、银奖多项。专升本率、职业资格证书和技能证书获取率逐年提升，多名学生获评企业“技术能手”、“青年岗位能手”等荣誉称号。

专业建设水平大幅提升。建成校级高水平专业群3个，校级现代学徒制试点专业4个，建成省级精品在线开放课程等2门，开发活页式教材2部，数字化教学资源总量超过20TB。

师资队伍建设成效明显。培育“双师型”教师106人，聘请行业导师、企业技术骨干担任兼职教师39余人。团队成员获得市级、厅级学术技术带头人、省级骨干教师、市文明教师、市青年社科专家等荣誉，完成市、厅级课题10余项，发表论文20余篇，其中SCI、EI核心论文6篇，成果4项，教材2部。

产教融合深度持续推进。与180余家企业建立合作关系，共建市域产教联合体、产教融合共同体、产业学院、订单班等产教融合载体10余个。

示范辐射效应广泛显现。成果在省内多所高职院校推广应用，惠及学生近万人，培训教师2000余人次。

面向未来：工匠精神的时代使命

“思政铸魂·数智赋能·理实研创·旺工淡学”不仅是一套人才培养模式，更是对工匠精神时代价值的深刻诠释。

“工匠型”人才核心素养模型包含五个维度：职业精神、专业能力、数字素养、创新意识、社会责任感。这五个维度共同构成了新时代大国工匠的完整画像——既有精益求精的匠心，又有拥抱数字技术的视野；既有扎实过硬的专业能力，又有心系家国的责任担当。将这种精神贯穿于高职教育的每一个环节，让学生不仅习得一技之长，更能涵养一份匠心，这才是职业教育真正的价值所在。

职业教育强则技能人才强，技能人才强则制造业强，制造业强则国家强。培养大国工匠，是职业教育对这个时代最坚定的回应。“四维一体”的“工匠型”人才培养模式，是周口文理职业学院在新时代职业教育改革进程中的积极探索与生动实践，也是这份回应中最扎实有力的一个音符。

我们相信，随着改革的持续深化，必将有更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠从这片沃土中茁壮成长，为技能型社会建设、为中华民族伟大复兴贡献磅礴的工匠力量。

（作者：周口文理职业学院 李熔明、梁永亮、杜金玉、崔会丽、李海棠、张晨晨、屈阡坷、史益静、郑二虎、周洁、刘国建、安瑞杰、梅思斌 ）