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中国工业报记者 曹雅丽
“把实验室里的‘关键变量’转化为产业一线的‘最大增量’。”教育部副部长杜江峰在9月23日国新办举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上，就高校科技成果转化问题作出回应。
他指出，高等学校作为国家基础研究的主力军、重大科技突破的策源地和拔尖人才培养的主阵地，在作用发挥上主要体现在三个方面：第一个方面是人才培养方面。深入推进产教融合、科教融汇，让人才培养和国家战略、产业需求同频共振，为创新驱动发展提供坚实的人才支撑。第二个方面是科学研究方面，以科研成果反哺教育教学和大学生创新创业。第三个方面是在此基础上，着力提升科技成果转化效能，推动实验室成果加速向现实生产力转化。这也是您关心的科技成果转化问题。
杜江峰介绍，这几年，教育部更加注重体制机制建设，系统构建了“国家中心＋地方支点”的高校科技成果转化体系，畅通科技成果转化链条，着力把实验室里的“关键变量”转化为产业一线的“最大增量”。
在国家中心方面，建设高校区域技术转移转化中心。重点在京津冀、长三角、粤港澳大湾区等地布局建设，搭建政产学研金等要素汇聚平台，促进大学的原始创新能力、企业的市场主体能力和金融资本的支撑能力有效融合，打通从基础研究、技术创新到转化落地的链条，有组织服务新质生产力发展。启动建设两年来，已经建成50多个共性技术平台、近400人的专业化团队，开展概念性验证270多项，催生科技型初创企业超过450家。
在地方支点方面，推进国家大学科技园优化重塑。坚持以产业需求为牵引，探索“政府支持、校地共建、产学联动”模式，推动科技园建设从以往的学科导向转向产业导向，引导科技成果转化从高校“自转”转向产学“共转”，促进高等教育和区域产业深度融合。目前这项工作已经在山东、浙江率先开展试点。
“十五五”时期，教育部将进一步建强高校区域技术转移转化中心，持续加强概念验证、中试熟化平台建设，推动江苏、粤港澳大湾区两家科技商学院高效运行，培养高水平技术经理人队伍，加快提升专业化服务能力。同时，指导各地按照“一省一方案、一园一特色”的原则，坚持质量优先，以省域为单位因地制宜推进国家大学科技园的优化重塑，打造服务高质量发展的策源地。
“总之，我们将持续加强高校科技成果转化体系建设，强化高校科技创新和产业创新相互赋能，为发展新质生产力注入更为强劲的高校动能。”杜江峰表示。