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为深入推进国家通用语言文字普及提升行动，助力乡村文化振兴，打通语言服务乡村的 “最后一公里”，河南科技大学“雅音润野 文心乡邦”推普实践团队走进乡村开展暑期 “三下乡” 社会实践。团队立足乡村现实情况，把推广普通话与乡土文化传承结合起来，走访基层群众，开设趣味课堂，开展实地调研，用语言力量赋能乡村发展，在乡间田野书写青年学子的时代答卷。
前期筹备阶段，团队没有直接开展课堂教学，而是坚持调研先行。队员们分组走入村落街巷，走访村内老人、留守儿童、个体工商户、基层村干部，开展问卷调查与面对面访谈。在走访过程中队员发现，当地中老年群体日常交流多使用本土方言，部分老年人普通话听说能力薄弱，外出办事、线上查阅信息存在一定障碍；不少乡村少年儿童普通话基础较好，但存在发音不够标准，对本土民俗文化了解较少的现象。同时，乡村特色文旅宣传、农产品对外推介，也对通用语言普及提出现实需求。方言承载乡土记忆，普通话搭建对外沟通桥梁，二者并非对立，基于这一调研结论，团队确定了“推普而不废乡音”的实践思路，既要普及规范通用语言，也要守护好地方乡土文化。
图为实践团队队员在乡村开展普通话公益课堂，为当地儿童开展发音教学。
结合调研获取的一手情况，团队开设分层分类的普通话公益课堂。针对乡村少年儿童，摒弃枯燥的课本诵读模式，把故事讲述、绕口令小游戏、朗诵练习、情景对话融入教学环节。队员们从声母韵母基础发音入手，纠正孩子们平翘舌、前后鼻音等常见发音问题，组织小故事分享会，鼓励孩子们大胆开口表达。课堂之上，除了练习普通话之外，队员还引导孩子们讲述家乡的民俗故事、风物传说，让青少年既学好通用语言，也记住家乡的文化根脉。
面向村里的中老年村民，团队采取上门走访、小范围座谈的灵活形式。考虑到长辈们时间碎片化，不设置集中大课堂，队员用通俗易懂的方式讲解简单实用的普通话日常会话，围绕就医问诊、政务办事、网络购物等真实生活场景做示范教学。不少村民表示，学会简单普通话，以后出门办事和外地亲人视频沟通都更加方便。队员在交流过程中耐心倾听，记录下老人口述的民间故事、民俗习俗，把方言里鲜活的乡土文化记录保存下来，做到推普与乡土文化保护双向兼顾。
图为实践队员入户走访村民，开展语言现状调研，记录群众语言使用情况。
实践期间，团队还将推普宣传延伸到乡村公共空间。队员在村落文化广场、党群服务中心发放推普宣传手册，向村民讲解国家通用语言文字普及的现实意义。部分队员协助村干部整理村级宣传文案，规范村内宣传栏文字用字；结合地方非遗资源，尝试把地方曲艺片段和普通话推广结合，探索群众喜闻乐见的传播形式，扩大推普工作的覆盖面。
实践过程中，队员也真切地看到乡村推普工作的现实难点。乡村青壮年大量外出务工，留守老人、儿童是主要服务对象，群众时间分散，集中组织教学难度较大；部分年长村民学习新语言存在畏难情绪，需要足够耐心反复引导。推普不是短期几次实践就可以完成，它是一项需要久久为功的基层工作。团队成员结合实地走访的见闻，梳理调研问卷，整理形成乡村语言现状调研报告，记录当地语言环境现状，总结基层推普的可行路径，为后续相关志愿服务提供参考。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次下乡实践，既是青年学子服务基层的一次实践，也是一堂行走的乡土课堂。走出大学校园，走到田间地头，同学们褪去书本里的理论，真切接触乡村真实的社会生活，理解语言文字对于乡村发展的现实价值。队员们深刻意识到，推广国家通用语言文字，不只是教大家会说普通话，更是搭建沟通的桥梁，拓宽乡村群众对外交流的渠道，为乡村文化振兴注入语言力量。
青年有为，奋斗无声。雅音润野・文心乡邦推普实践团队的暑期实践虽已落幕，但乡村语言服务的脚步不会停止。未来，团队将持续关注乡村语言普及工作，持续总结本次下乡实践经验，探索线上线下相结合的志愿服务模式，把青年力量持续投入到乡土服务当中，以语言为媒介，讲好乡村故事，助力乡村振兴事业稳步前行。（邱仲慧）