导语｜乡村文旅项目该怎样融合历史底蕴、市场需求与本土生活？清华大学乡村振兴工作站定州支队走进定州“耕读纪”实地调研，通过走访座谈，厘清农文旅产业融合的现实逻辑与现存难题。

2026年8月3日，清华大学乡村振兴工作站定州支队抵达“耕读纪”项目现场：黄墙院落、在建景观与连片玉米田相映成趣。队员沿着街区实地踏勘，一边记录场地空间布局，一边围绕业态布局、目标客群、研学体系、文创开发等议题，与项目负责人深入交流。

航拍的“耕读纪”项目建设与周边环境

“耕读纪”的“耕”，指向土地、作物和乡村生产；“读”，则连接知识、文化与面向未来的学习。项目以东亭镇的乡村空间为载体，试图把农事体验、文化讲述、休闲消费和研学活动组织在一起。其人文底色，来自当地与晏阳初平民教育实践的历史联系：教育不脱离生活，乡村发展也不能脱离人的需要。

对今天的农文旅项目而言，这层传承不应只停留在名称或景观符号上。如何把平民教育所强调的在地关怀，转化为可参与的研学课程、可感知的农业体验和可持续的社区收益，是支队本次调研重点关注的问题。

先看“这里有什么”，再问“游客为什么来”

按照调研安排，支队8月3日实地了解“耕读纪”总体规划、建设进度与运营思路，围绕农文旅融合打造特色亮点、微景观升级、文创产品开发等方向开展研讨。项目坐落于东亭镇，是定州市重点发展的农文旅特色项目，规划布局研学教育、农事体验、户外休闲、亲子游乐、餐饮住宿多元板块。

“耕读纪”项目建筑与水景空间

本次访谈对象为项目运营团队人员，对方多次提到，文旅项目前期调研至关重要：既要摸清本地居民需求，也要研判周边客源市场，以此确定农耕体验、特色餐饮、民俗文化等核心发展主线。

支队成员在项目现场走访交流

不只“招商”：把内容、商户与体验放在一起

谈及街区商业运营，受访运营人员介绍：“我们不叫招商，而是选商。”项目优先引入非遗从业者、本土老字号、地方特色商户，筛选标准围绕项目文化定位与消费场景适配度展开。相比于追求商铺数量，团队更看重餐饮品质、客源覆盖面与街区整体游览体验。

支队在项目街区了解空间与业态设计

项目团队提出“全时段、全年龄段”运营构想：结合昼夜不同消费需求、四季特色活动，匹配儿童、青年、家庭、老年群体多元休闲需求，统筹布局各类业态。这仍属于规划思路，尚未落地。团队计划将晏阳初平民教育、开元寺塔等定州本土文化元素融入IP打造、场景营造与文创开发，最终落地形式有待后续方案细化。

项目内建筑与水景空间

研学内容、微景观与文创，是仍在细化的题目

摸清现有资源之外，项目亟待补齐的短板同样值得关注。受访运营人员坦言，现阶段研学课程与游览路线仍需打磨，希望在IP设计、景观优化、文创产品研发上获得专业助力。

“耕读纪”项目部分建设现场

实地走访让支队意识到，农文旅融合绝非简单拼凑农业、文化、旅游、体育各类概念。项目需要清晰的核心主线、可供游客深度参与的场景以及长效运营模式，同时平衡文旅开发与本土乡村日常生活。项目提出构建“惠及村民、优化游客体验、传承地域文化”的文旅生态愿景，但如何将愿景落到研学课程、本地就业、农产品销售、文创开发等实处，仍需要长期实践验证。

青年观察：先做扎实的研究，再提出可落地的设计

本次调研的意义不在于产出宣传文稿，而是读懂乡村产业项目的复杂难题：本土历史资源该怎样恰当转化，商业业态如何契合文化定位，研学活动怎样摆脱浅层观光，村民如何切实参与产业链，共享发展红利。国家持续推动文旅与农业、教育、体育深度融合，同时要求守住乡土文化与生态保护红线，这也为项目后续发展划定方向。

“耕读纪”项目街区公共空间

后续支队将整理走访访谈收集到的各类问题，持续深化调研：厘清研学内容相关历史脉络，调研游客与本地居民真实需求，形成能够落地、持续优化的景观提升与文创开发建议。青年参与乡村建设，重在立足实地形成解决方案，而非止步于空泛构想。

从“看见”到“共商”：把现场问题转化为行动题

在“耕读纪”项目会议室，支队与项目相关人员围绕研学内容、消费场景、特色农业体验和文创表达展开专题交流。随后在酒庄办公室的讨论中，大家又把视野延伸至葡萄种植、酿造加工、品牌传播与文旅体验的衔接。两场讨论指向同一问题：农文旅融合不是简单叠加项目，而要把本地农业产品、文化叙事、体验设计和市场运营串成可持续的链条。对仍在建设和完善中的项目而言，先把用户、产品和在地资源研究透，比急于给出“万能方案”更重要。

“耕读纪”项目会议讨论

清华大学乡村振兴工作站定州支队在“耕读纪”项目合影

一次次走访、座谈与资料梳理，最终要转化为可落地的持续行动。推进乡村振兴实践，既要保有传承乡土文脉的耐心，也要遵循产业发展客观规律；青年群体带着专业知识深入一线，更要坚持多方协作，在本土实践中打磨方案、接受现实检验。