为帮助师生进一步激发主体意识、全方位赋能生命成长，近日，271教育创始人赵丰平校长来到济宁海达行知学校，通过课堂调研、集中培训、深入沟通、面对面对话等多种方式为全体师生赋能，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力。
赵丰平校长走进教室，与老师和同学们一起研究学习目标，一起研究学习大任务，一起研究学生学习过程，一起诊断学生学习状态，帮助老师们提升课程水平，提高课堂效益。
针对学生们如何更好地认知学习、认知成长，坚定成长信心，明确发展方向，赵校长和高一高二初三的同学们通过面对面聊天的方式，奉上了富有哲理而生动精彩的报告，引发了孩子们的思考与共鸣。
高三年级学生马洪庆表示，通过跟赵校长的沟通，再次强化了对教育本质的理解，学生的学习要整体输入整体输出，先看到森林，再看到具体的树木花草，先有思维，后有具体的做法。看待世界的观念，是思考事物的方式，是解决问题的方法。
赵校长与学校全体干部座谈，帮助干部高效运行模型，打破思维局限，打通认知，全面激发主体意识。高三当下就是要把真实目标挺在最前面，无论遇到什么困难，都要坚持目标导向，并学会分解目标，把目标分解到每个班级、备课组、教师、学习小组和学生个人，一直朝着目标的方向前进和努力。
地理学科主任王赛表示，二七一教育价值观是“帮助每一个孩子发现自己、成就自己”，大单元整体学习就是我们帮助学生成长生命最好的手段和途径。赵校长针对大单元整体学习学程设计和课堂实施给我们提出了具体要求：老师的教以学生为中心设计，课堂学生的学以思维训练为中心推进。为此我们要更加精细的设计大任务学程，让学生在真实目标的强力引领下，自主、合作的完成探究过程并整体输出，全程积极动脑思考，全面提升学科核心素养，实现我们立德树人的价值追求。
全体教职工培训会上，赵校长向老师们完整阐释了271教育模式实施模型的价值意义和内在运行逻辑。271教育模式以“立德树人”为原点，以“没有学不好的孩子”为第一原理，系统把教育教学管理的所有要素科学逻辑的结构起来，从学习目标、学习大任务、学习过程、学习领导力等关键元素落实到人的自由、全面、和谐发展全过程，最终指向每一个学生的生命成长。
丰建胜校长对赵校长来校指导表示感谢，并指出：271教育理念完全符合国家的教育方针，271教育课程通过整体建构让课程体系更丰富、更充实、更有时代感，271教育课堂是能够锻炼每一个孩子主动学习的先进课堂。希望老师们都能够坚定271教育信念，学习赵校长的教育情怀，不断提升自己，用能力赢得尊严、实现美好。
在高三一轮复习收官之际，赵校长为高三全体师生指明备考方向，带来一套高屋建瓴的备考攻略，为高考备战注入了一针“强心剂”。
赵校长指出，二轮复习有四大任务：重复四大结构、深入研究高考题、明晰不同学科的得分要点以及注重心理和生活调适，旨在加深对学科本质的理解，提升应对高考的自信。三轮复习首先继续重复各学科四大结构体系，其次进行反复训练，老师命制7套题进行详细讲解，最后注重心理和身体调适，提升自信心，解决小问题，实现应考能力的稳步提升。
赵丰平校长的系列培训赋能，为学校注入了新理念、新动能。从高三备考到生命教育，从课堂深耕到团队赋能，学校正以“提灯引梦赴山海”的魄力，谱写“培根铸魂启新程”的华章。济宁海达行知学校将继续在271教育理念引领下，以真实目标为帆，以师生成长为舵，驶向基础教育高质量发展的星辰大海。（孙明阁）
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